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《夏天里的成長》教案7
作者:   上傳者:tomacc  日期:21-07-29


    
   
  教學目標:
  認識9個生字,會寫9個生字。理解詞語和課文內容。有感情地朗讀課文,理解為什么說“夏天是萬物長大的時期!斌w會作者的表達特點。明白最后一句話的含義,明白人一定要珍惜時間,積極爭取知識、能力、經驗的增長,不能錯過時機,否則就會成為一事無成的人。
  教學重難點:通過閱讀,理解為什么說“夏天是萬物長大的時期!绷私庾髡邔懽鞯捻樞,學習運用淺顯的語言表達情感的方法。體會作者的表達特點,明白最后一句話的含義。
  教學時間:一課時
  教學過程:

  一、回顧前文,揭示文題。
  1.春孕育,夏生長,秋收獲,冬儲藏,不同的季節有不同的特點,也會帶給人不同的感受。夏天給你最大的感受是什么?哪些事物能讓你產生這樣的感受?
  2.今天,我們要來學習的這篇課文也與夏天有關,一起來齊讀課題。(《夏天的成長》)看到這個題目,你會有哪些思考?(誰在夏天里成長?是怎么成長的?)
  二、初讀課文,找出中心句
  1.自由讀課文,想一想作者筆下的夏天有什么特點?(找中心句“夏天是萬物迅速生長的季節!保ò鍟喝f物迅速生長)說一說夏天里誰在成長?
   學生交流:綠蔓、竹子林、高粱、花蕾、石頭(苔蘚)、草坪、菜畦、小貓、小狗、小雞、小鴨……
  2.作者從哪幾個方面來講述的呢?(板書:植物、動物、事物、人)
  三、再讀課文,理清脈絡。
  1.再讀課文,這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢?哪句話能說明這個特點?
 。1)“生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快地長,跳躍地長,活生生地看得見地長!保ò鍟猴w快、跳躍、活生生、看得見)
 。2)指導朗讀:“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀出節奏感,稍快。
   “飛快地”生長速度之快,“跳躍地”一下子就長好了,生長速度快,有生命力,“活生生地看得見地”肉眼可見的。
 。3)拓展練習:你能把這句話補充完整嗎?
   生物在夏天是“飛快地長,跳躍地長,活生生地看得見地長!
  2.你從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快地長,跳躍地長,活生生地看得見地長?
   植物:綠蔓、竹子、高粱、苞蕾(鮮花、果實)有生命的苔蘚、草坪、菜畦。
   動物:小貓、小狗、小雞、小鴨。
 。1)綠蔓:一天就可以長幾寸,那你知道一寸是多長嗎?一寸大約是三厘米多一點,幾寸就是幾個三厘米那樣長。
   分號分隔的句子具有相似的句式,你能模仿再寫一句嗎?
   第一處分號前后分別是從哪些感官來寫的?(視覺、聽覺)你能仿照再寫一句嗎?
 。2)“昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實!边@句話你是怎么理解的?能用“昨天……今天……明天……”說一句話嗎?
  3.作者為什么能把這一段寫得這么形象呢?
   作者選取了具有代表性的事物,并抓住事物的的特點進行描寫,給人留下了深刻的印象,我們在寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點去寫,就會把事物寫得生動、形象了。
  4.朗讀:選擇你喜歡的一種生物讀出成長的特點。(讀的過程中進行朗讀指導和評讀,使學生在讀中感悟、讀中積累。)
  四、合作探索,情感提升。
  1.山水:山、地、河
   無生命的鐵軌
   馬路
  2.用“因為……所以……”把這五種事物成長的特點說出來。如:因為草長樹木長,所以山是一天天變豐滿。
  3.“草長,樹木長,山是一天一天地變豐滿!斌w會句式特點,仿寫兩個類似的句子。
  4.“軟綿綿”,生活中還有什么東西是軟綿綿的?
   你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎?(如綠油油)
  5.草、樹,都是山上的。稻秧、甘蔗都是使地長高的。水、瀑布都是使河流變寬變深的。前兩個是具體的,最后一個是更大范圍的,包含前兩者的。從草木,到田間作物,再到無生命的山水,條理清晰。三句構成排比。你能仿照再寫一句嗎?
  6.文章本來在說“萬物迅速生長”,第三段卻說到鐵軌、柏油路的生長,你覺得這樣說合理嗎?為什么?
   合理。作者寫到“什么都在生長時”,運用“熱脹冷縮”的原理巧妙引來軌道、柏油路,說它們也在長,讓人恍然大悟,機智而詼諧。
   不合理。并不是真正的長,只是天熱引起的膨脹而已。
  五、深入主題,思考人生
  1.人在夏天成長有什么特點呢?身體的成長、年齡的增長。
   小學——中學中學——大學或快或慢(總是要長)
  2.理解兩句諺語:
   “六月六,看谷秀”:農歷六月初六,就到處可見齊腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗讓農民們欣喜不已。
   “處暑不出頭,割谷喂老!保禾幨畹臅r候,谷子如果還不出穗,就沒收成的希望了,就像無用的荒草一樣,只能割掉喂牛吃了。
  3.農作物夏天不長或長得太慢,秋天就沒有收成的希望。
  4.道理:人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力量地長。
 。1)讀了這句話,你感受到了什么?明白了什么?
 。2)熱天:不是指季節,而是指利于學習知識,利于成長的時間、環境等,主要指青少年時期。
 。3)長:不僅僅指身體的成長,年齡的增長,體重的增加,還要看知識的積累,認識的提高,對時間的珍惜,對機遇的把握,努力學習。
 。4)人生的夏天指的是一個人的青少年時期。
 。5)這句話告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間,積極爭取知識、能力、能驗的增長,不能錯過時機,否則就會成為一事無成的人。
  5.齊讀第四自然段,深刻體會人要成長的道理。
  六、回顧課文,拓展延伸。
  1.看板書,作者為什么選取這幾種事物來寫?
  。ǖ湫褪挛,抓住特點,指導寫作方法)
  2.本文在語言上有什么特點?
  。ㄊ褂玫恼Z言都是我們熟悉的語言,淺顯易懂,這種表達雖沒有華麗的詞匯,卻用得恰到好處,讓人感到親切、自然、樸實。)
  3.你對作者描寫的哪些事物最感興趣,就細細地、美美地讀一讀,突出這些事物在夏天里生長快這一特點。
  七、從讀學寫,片斷仿寫。
  板書:
      15.夏天里的成長
   夏天 表面指季節,暗指人生最好的時光
   成長 萬物生長 知識累積 豐盈自己 


 



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